6月6日，我院2001届杰出校友、国家安全领域专家、中共上海市委党校蒋华福，受邀返校为全校作题为《把握国家安全形势和国际国内战略环境，履行好高校安全稳定工作职责使命》的专题辅导报告，校党委领导班子成员、全体中层领导干部共同参与本次学习。依托本次校友返校契机，学院专门邀请蒋华福教授回到母院开展专场座谈，座谈会在三江校区笃实楼313会议室举行，院领导班子与教师代表围绕专业发展、交叉学科建设、人才培养等议题展开深入研讨。
蒋华福受校党委邀请返校期间参加学院座谈会
座谈会伊始，学院主要领导代表全院师生对蒋华福教授重返母校表示最热烈的欢迎。致辞中，院领导深情回顾了蒋教授在本科阶段的求学成长历程及优异表现，与会领导、老师也共同回望蒋教授在校期间品学兼优、勤奋好学，曾先后多次获得一等奖学金、特等奖学金，并获评“三好学生”“三好学生标兵”等荣誉，毕业时学业成绩排名第一，被评为“优秀毕业生”。接着，院领导简报了蒋教授毕业后的学术历程：本科毕业后，又先后考入武汉大学攻读金融学硕士、同济大学攻读管理学博士，在跨学科的高阶平台上持续拓宽学术边界，逐步从当年国土系的青年学子，成为国家安全研究领域兼具理论深度与实践经验的专家学者。蒋教授跨学科融合的学术路径，让在场所有教师都深受触动及启发，院领导们称赞他为学院的杰出校友代表。
在专业发展交流环节，与会代表围绕蒋华福教授何以聚焦国家安全研究等展开互动交流。蒋教授作出系统性回应：他聚焦“国家安全”研究方向的标志性年份是2018年，这一年度他先后完成两项重点任务——上半年首次在中共上海市委党校主体班开设《全面践行新时代总体国家安全观》专题课，同年年底受中央国安办邀请，作为主要写作人员参与全国干部学习教材《全面践行总体国家安全观》的撰写工作。连续完成的两项重大教研任务，既是他在国家安全领域完成的关键积累，也是确定国家安全学术研究方向的重大标志。他进一步归纳说，选择国家安全作为核心研究领域并非偶然选择，而是学术融合迭代、教研实践深化、时代发展要求三者共同驱动的“可为、愿为、须为”的系统性集成。
蒋华福校友受校党委邀请返校期间
一是多学科融合提供“可为”的研究基础。蒋教授表示，过往的每一段求学经历，都在以不同维度向国家安全领域趋近。本科阶段在国土系接受的测绘专业训练，建立起国土安全是国家存在载体的底层认知；武汉大学金融学硕士阶段的系统学习，理解了经济安全作为国家安全基石的内在逻辑；同济大学管理学博士阶段的专项研究，则助推他站到国家治理体系与制度建设的宏观层面深度思考。回溯整个求学路径，测绘学赋予的国土安全视角、金融学搭建的经济与金融安全分析范式、管理学提供的国家治理思维，恰好匹配了“国家安全学”作为交叉学科的基本要求。回头看，早年看似互不关联的分段学术训练，其实每一步都在为国家安全方向的研究做积淀。客观上，这不是后来才转向，而是一直在汇聚，是跨领域学术积累的自然汇聚。
二是干部教育工作生成“愿为”的内生动力。一线教研实践持续深化了他对国家安全领域的探索。自2018年起开设有关“总体国家安全观”的专题课，2019年在中组部《党建研究》刊发题为“总体国家安全观的战略体系与思维方法”的学术文章，2022年承担“党的二十大精神二十人讲”全媒体党课国家安全相关内容的讲解，2023年受邀在上海电视台解读《中华人民共和国反间谍法》。2024年参与的研究成果获得“第九届高等学校科学研究优秀成果奖人文社会科学二等奖”。此外，主持完成国家社科基金项目《新时代国家安全风险治理机制创新与优化策略研究》、承担上海市哲社课题《超大城市安全风险综合体治理机制创新与优化策略研究》。近年来，他主讲的相关专题课也先后获得中共上海市委党校“教学优秀奖”、上海市干部教育精品课、上海市委组织部“四个一百”精品课等荣誉。累计参与国家社科基金项目及教育部重大课题等5项，主持及参与其他省部级项目3项，独立或参与出版论著5部，受邀在上海电视台等媒体开展政策解读专访5次。一系列的教研实践助推他从初期“响应开课”转变为“主动深耕”。他回应，与其说是选择了国家安全研究方向，不如说是全民国家安全教育的现实推动，本质上是对时代需求的主动回应。
三是国家战略要求“须为”的责任担当。2014年4月15日，习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上首次提出“总体国家安全观”，到2015年7月实施的《中华人民共和国国家安全法》规定“将国家安全教育纳入公务员教育培训体系”，再到党的十九大将总体国家安全观纳入基本方略、党的二十大对国家安全工作单列章节部署，2023年中央又密集出台多项配套文件明确国家安全教育的硬性要求——8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于建立领导干部应知应会党内法规和国家法律清单制度的意见》，要求“认真学习总体国家安全观和国家安全法”；10月，中共中央印发《干部教育培训工作条例》，要求“开展总体国家安全观教育”；与之配套的《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》也明确要“贯彻总体国家安全观、增强维护国家安全能力”。当前国家安全学发展正在快速推进，整个国家安全研究领域的制度框架与学科体系正在加速成型。他认为，学者的学术发展路径必须与国家战略的学科化、制度化进程实现同频共振。
在交叉学科建设交流环节，蒋华福教授谈到，随着我国国家安全领域的制度体系日趋完善，国民教育层面的国家安全教育也在加速落地推进，逐步形成了从政策指引到学科建设的完整体系。2018年4月，教育部出台《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，明确要求将国家安全教育覆盖国民教育全学段；2020年9月，教育部进一步发布《大中小学国家安全教育指导纲要》，针对不同学段的认知特点和培养目标提出了分层分类的明确教学要求。具有里程碑意义的节点出现在2020年12月：国务院学位委员会、教育部正式设立“国家安全学”一级学科（学科代码1402），将其归入“交叉学科”门类（门类代码14），明确提出该学科要“集人文社会、自然学科之所长”的建设方向。独立一级学科正式设立，使得国家安全学实现了从无到有的关键跨越。在这一时期，他的跨学科学术积累，与国家层面的学科建设需求形成了深度交汇。
蒋教授进一步谈到，“国家安全”研究方向最有吸引的内核，可凝练为四个字：家国情怀。如果说“可为”的复合学术基础筑牢了能力基础，“愿为”的教研实践注入了内在动力，“须为”的时代需求赋予了责任担当，而将这三方面深度串联、有机集成的纽带，正是根植于其内心的家国情怀。国家安全教育是国民教育体系中不可或缺的重要组成部分，聚焦国家安全领域既是应对当前复杂多变的国家安全形势、深刻调整的国际战略环境的现实需要，从更深层逻辑来看，更是响应党对国家安全工作的部署不断深化的必然要求。其过去在测绘学、金融学、管理学领域的跨学科学术积累，恰好与这一国家战略方向形成了高度适配。
在人才培养交流环节，蒋华福教授结合热点议题，系统解读了我国国家安全形势的最新特征与国际国内战略环境的演变趋势。他指出，在总体国家安全观的指导下，国家安全的内涵与外延进一步丰富，目前已覆盖政治安全、国土安全、经济安全、社会安全、人工智能安全等20余个重点领域。作为支撑国家竞争力的重要一环，稀土资源安全是资源安全领域的重要内容。母校所在地正是我国中重稀土重要产区，守护本土稀土资源安全，本身就是筑牢区域国家安全防线的关键举措。面对国家安全覆盖领域持续拓宽的时代趋势，蒋教授指出，这既为相关专业学生提供了广阔的发展空间，也对高校的人才培养模式提出了更高的刚性要求。
蒋华福开展有关国家安全教学与学术交流期间
接着，结合自身在各地党政军警单位一线教学的实践体会，蒋教授回应道，人才培养要基于总体国家安全观的丰富内涵与精神实质，准确理解中国特色国家安全体系的内在逻辑，引导学生将内化于心的国家安全意识转化为外化于行的自觉行动。他谈到，本科求学期间，他先后有幸得到诸多优秀教师的悉心指导。这些教师的风格各有特色，但传递的教育理念高度统一，直接塑造了他如今指导研究生的整体风格。他坚信润物无声才是最高阶的“不教之教”，教师投入的真诚远比任何精巧的教学方法更有感染力。“激发学生内生动力”正是为了应对“国家安全领域急需复合型人才”这一时代挑战。
学院班子与蒋华福交流互动
座谈会尾声，学院领导代表全院向蒋华福教授的学术分享致以诚挚感谢。院领导表示，此次蒋教授首次返回母院的深度交流，为学院后续推进国家安全相关方向的专业建设、人才培养、交叉学科布局提供了宝贵的实践经验与全新的建设思路。学院将以本次座谈会为契机，进一步深化与各领域杰出校友的常态化联系与多维度合作，凝聚校友合力推动学院事业高质量发展，同时希望在场学生以优秀校友为榜样，脚踏实地勤勉向学，努力在各自专业领域成长成才。
学校有关部门领导及学院班子与蒋华福合影
总体上，整场座谈体现了完整的价值传递链条。此次蒋华福教授返回本科母校开展国家安全专场辅导报告，并拨冗参与母院师生座谈会，不仅进一步深化了杰出校友与母校的情感联结，更让母院师生近距离接触到国家安全领域前沿形势与一线教研经验，对学院后续优化教育教学体系、完善跨学科人才培养模式具有十分积极的推动作用。
（图/郝雷 文/左华伟）
